Wat is een verrijkingsklas?
Een verrijkingsklas (ook wel plusklas of kangoeroeklas genoemd) is een klas voor (hoog)begaafde kinderen en/of kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong die extra uitdaging nodig hebben of peercontacten missen. De kinderen komen één dagdeel per week onder schooltijd naar de verrijkingsklas. De rest van de week zitten ze gewoon op school.
Voor wie is verrijkingsklas Onderste boven?
De verrijkingsklas staat open voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong of kinderen die (hoog)begaafd getest zijn. Ouders kunnen na overleg met de basisschool hun kind aanmelden. Wanneer de directeur van de basisschool akkoord gaat met plaatsing in de verrijkingsklas, geven de leerplichtambtenaren van Arnhem toestemming. Ook leerplichtambtenaren van een aantal omliggende gemeenten hebben toestemming gegeven.
Wat doen we in de verrijkingsklas?
In de verrijkingsklas wordt gewerkt aan vaardigheden die te maken hebben met
leren leren (hiervoor worden diverse materialen en methoden ingezet: de Toptoets, de Kangoeroe reken-en wiskundewedstrijd, Franse les, Wisschriften, boeken van Bolleboos en spellen).
leren denken (dit gebeurt natuurlijk ook tijdens het leren leren, maar meer expliciet tijdens filosofische gesprekken)
leren leven (hier werken we de hele tijd aan, maar vooral als we gebeurtenissen en ervaringen bespreken volgens de RET methode en tijdens het spelen van bordspellen).
Theoretische onderbouwing van de verrijkingsklas
Veel kinderen met een goede cognitieve ontwikkeling ronden de basisschool af zonder zich al te zeer ingespannen te hebben. Zij denken dat ze de middelbare school met dezelfde inzet en werkwijze zullen gaan halen. Helaas blijkt een grote groep kinderen in de tweede of derde van de middelbare school het niet te redden en zij 'stromen af' van gymnasium of VWO naar Havo.
Met de inzichten van M.D. Whitley leren de kinderen dat er strategieën zijn om je verder te helpen als iets niet meteen lukt ("Bright minds, poor grades" ISBN 0399527052) en de studies van C. Dweck leren hen dat hun cognitieve vermogens vormbaar zijn ("mindset" ISBN 0345472322). In de verrijkingsklas leren zij hoe je leert en studeert. Ze leren hun geheugen gebruiken en trainen, ze leren wat het effect is van het inzetten van strategieën, ze leren zelf strategieën bedenken en uitwerken. Dit gebeurt in een omgeving met ontwikkelingsgelijken, een groep waarin ze ervaren dat er meer kinderen zijn die slim zijn, maar die wellicht ook moeite hebben met het leren van tafels of topo of die moeite hebben met de omgang met andere kinderen. Ze ervaren dat je moet je leren hoe je leert, ook als je slim bent, ze horen dat kinderen die het schijnbaar moeiteloos doen, heel veel geoefend hebben voor ze het zo gemakkelijk konden uitvoeren.
Daarnaast geven de inzichten die Dawson en Guare in hun boek "Executieve functies bij kinderen en adolescenten" uiteengezet hebben, handvatten om met de kinderen te werken aan de ontwikkeling van zelfstandigheid.
Het doel van de verrijkingsklas is dat kinderen zelfkennis krijgen en zichzelf gaan accepteren zoals ze zijn. Daarnaast leren ze omgaan met het gevoel dat iets moeilijk is en dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor de processen en de gevolgen van de processen waar ze voor kiezen.
Dit is geen gemakkelijke ontwikkeling, kinderen lopen nogal eens tegen hun frustratiegrenzen aan. In de verrijkingsklas wordt op een speelse manier gewerkt aan het bereiken van de doelen: puzzels en spellen vormen de basis van de verrijkingsklas.
Diep graven, het onderste boven
halen en er nog een schepje boven op doen